Тема Сказочная гостья Снегурочка

Тип – знакомство с новым материалом,

вид – интегрированное занятие

КУЛЬТУРНАЯ ПРАКТИКА продуктивная

Возрастная группа 4-5 лет

Цель

Развитие художественного восприятия, творческого мышления и наблюдательности у детей среднего дошкольного возраста посредством рассмотрения картины «Снегурочка» русского художника Виктора Михайловича Васнецова

Задачи:

Познакомить с биографией и творчеством В.М. Васнецова.

Познакомить детей с картиной, научить выделять в ней существенные детали, расширить и обогатить их знания об искусстве.

Развивать словесно-логическое мышление, связную речь, воображение, зрительное внимание и восприятие.

Вызвать интерес к картине через связь с любимыми сказками, помочь детям считывать чувства персонажа картины и объяснять их, развивать чувство эмпатии (умение ставить себя на место другого).

Оборудование

Портрет В.М. Васнецова, репродукции картин «Аленушка», «Богатыри», «Снегурочка»

Материалы (раздаточные, демонстрационные, вспомогательные инструменты)

бумага, краски,

карандаши, мелки, пастель, ватные палочки, музыкальный

проигрыватель, аудиозаписи зимних мелодий.

Этапы (последовательность) деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению результатов

Планируемые результаты

I. Организационный этап (2 мин)

Введение в ситуацию.

Задача: мотивировать детей на включение в деятельность

Воспитатель приветствует детей, создавая

дружелюбную атмосферу.

Вводная игра. Дети встают в круг, воспитатель читает небольшое

стихотворение о зиме и Снегурочке:

Кто в мороз такой прекрасный,

Словно сказочный цветок?

Волосы её как иней,

А глаза блестят, как лёд.

Дети слушают стихотворение, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Вхождение в рабочую атмосферу, мотивация

Постановка проблемы и мотивация детей

Затем задаётся вопрос: «Дети, знаете ли вы, кто такая Снегурочка?»

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы отправимся в гости к

сказке и познакомимся с картиной великого русского художника

Виктор Михайлович Васнецов.

Дет отвечают на вопрос

II. Основной этап 14 минут

Актуализация знаний детей

Воспитатель рассказывает о художнике Васнецове, показывает его портрет и

несколько известных картин («Аленушка», «Богатыри»).

Упоминает интересные факты из жизни художника: Васнецов жил

в конце XIX века, любил русскую природу и часто путешествовал по

деревням, черпая вдохновение для своих работ.

Переход к теме занятия.

- Ребята, предлагаю рассмотреть

одну из самых известных картин Васнецова – «Снегурочку».

Краткий рассказ о том, как художник вдохновлялся народными

легендами и сказаниями, напоминание сюжета сказки о Снегурочке.

Воспитатель зачитывает отрывок из сказки о Снегурочке, созданной Дедушкой Морозом

и Бабой Ягой.

Рассматривают портрет и картины художника, слушают информацию о нем и сюжете сказки. Участие в обсуждении

Дети проявляют интерес к творчеству художника, его работам

Самостоятельное выполнение работы детьми

Рассматривание картины «Снегурочка» и совместное

обсуждение: кто изображён на картине, какие чувства она вызывает,

какие цвета использовал художник. Наводящие вопросы: «Какие

предметы вы видите вокруг Снегурочки? Какое время года

изображено? Какие чувства вызывает эта картина?»

Символика и значение деталей. Обсуждается символика некоторых

деталей картины: луна символизирует таинственность и волшебство

ночи, лес – сказочную атмосферу, одежда Снегурочки – чистоту и

холод зимы.

Игровые задания.

Игра «Найди деталь». Детям предлагается найти определённые

элементы на картине (снежинки, деревья, луну), развивая внимание

и наблюдательность.

Игра «Кто быстрее найдёт». Соревнование, где дети стараются

первыми заметить указанный предмет на картине.

Игра «Волшебный кубик». Каждый ребёнок бросает кубик и

выполняет задание, соответствующее выпавшему числу (например,

нарисовать снежинку, придумать имя для Снегурочки).

Творческая работа.

- Ребята, хотите нарисовать свою версию

Снегурочки или элемент пейзажа с картины, используя различные

материалы: краски, карандаши, мелки, пастель?

Нетрадиционные

техники рисования также приветствуются: пальчиковая живопись,

рисование ватными палочками.

Рассматривают картину, отвечают на наводящие вопросы, играют в игры на внимательность и воображение, выполняют творческое задание

развивается наблюдательность, воображение, творческие способности

Оформление выставки детских работ

III. Заключительный этап (3 мин)

Рефлексия

Цель: осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы

- Ребята, что нового узнали?

Какие эмоции испытали при просмотре картины и участии в

занятии.

Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями от занятия, рефлексируют.

Обобщение полученных знаний, эмоциональное завершение занятия, развитие навыка анализа и самоанализа.

Организация перехода к другому виду деятельности